班主任工作策略包括以下几个方面：
深化了解同学动态
班主任需要深入了解学生的学习、生活、情感、意志、信念等方面的情况，通过经常与学生交流、观察和调查，把握学生的思想动态和需求。
加强与同学的沟通
为了使学生更好地进入学习状态，班主任应加强与学生的沟通，了解他们的内心想法，及时加以引导，稳定学生的心态，增强学生的自信心。
因材施教
班主任应根据学生的不同家庭背景、学校经历和个性特点，进行有针对性的教育，使每个学生都能感受到教师的关爱和集体的温暖。
创建良好的班风
班主任需要确立班集体建设的目标，制定班级规章制度，并通过各种活动加强班风建设，形成积极向上的班级氛围。
班级日常管理
班主任要全面细致地管理班级，包括日常管理的内容、实施和班级规章制度的制定与执行，确保班级秩序和纪律。
设计和组织班级活动
班主任应设计和组织各种班级活动，通过活动增强学生的集体荣誉感和团队合作精神，同时培养学生的兴趣爱好和特长。
心理健康教育
班主任应关注学生的心理健康，开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，促进学生全面发展。
分类指导教育
针对不同层次的学生（如优等生、中等生、后进生），班主任应制定不同的教育策略，帮助他们实现最大程度的成长和进步。
协调整合教育力量
班主任需要协调与科任教师、学校各级领导及学生家长的关系，整合利用社会教育资源，共同促进学生的成长。
创新管理方法
班主任应不断学习和创新管理方法，以适应时代的发展，提高班级管理的效率和效果。
重视班级发展质量
班主任应关注班级发展的质量，确保班级在学业、品德、活动等方面取得全面进步。
具备“五心”
班主任工作要有责任心、爱心、耐心、细心和信心，以更好地关心学生、指导学生和管理学生。
这些策略涵盖了班主任工作的各个方面，从了解学生到班级管理，从心理健康教育到与家长和社会的沟通，旨在促进学生的全面发展和健康成长。