“四种形态”和教育惩处相结合的认识，可以从以下几个方面进行理解：
四种形态的含义
第一种形态：经常开展批评和自我批评，及时进行谈话提醒、批评教育、责令检查、诫勉，让“红红脸、出出汗”成为常态。这种形态的核心是“预防为主，治病于未病”，通过批评和自我批评，党员干部能早点儿发现自己哪儿做得不对，及时改正，不断提升党性素质。
第二种形态：轻处分、组织调整成为违纪违法处理的大多数。这种形态是对那些犯了错、踩了红线的党员干部，党组织要板起脸来，该处理的处理，该教育的教育，该给处分的给处分，该组织调整的就调整，既惩戒了错误，又达到了挽救同志的目的。
第三种形态：重处分、重大职务职级待遇调整的成为少数。这种形态针对那些犯了严重错误的党员干部，党组织得下狠手，坚决查处，让他们付出应有的代价，体现党纪国法的严肃性。
第四种形态：严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。这种形态是对严重违纪且涉嫌违法的行为进行坚决惩处，体现有腐必惩、有贪必肃的决心。
教育惩处相结合的目的
维护社会秩序：通过对违法犯罪行为的惩处，维护社会秩序和安全，保护公民的人身财产安全。
促进个人成长：通过教育惩处，帮助犯罪者认识到错误的严重性，反思自身行为，激发其悔过改正的意愿，促进其个人成长和积极向上的发展。
实现教育转化：通过对犯罪者进行教育和辅导，引导其树立正确的价值观和行为准则，帮助其重建社会角色和融入社会，实现教育转化，减少再次犯罪的可能性。
实施原则
实事求是：在运用“四种形态”时，必须坚持以事实为依据，做到客观公正、不枉不纵。
宽严相济：在纪律处理上，既要体现严管厚爱，又要体现宽严相济的原则，做到宽严适度。
抓早抓小：通过早发现、早提醒、早纠正，防止小问题演变成大问题，体现纪严于法、纪在法前的原则。
防微杜渐：通过严格监督和教育，防止党员干部走向违纪违法的道路。
综合应用
在实际工作中，要综合运用“四种形态”，做到教育、惩处、监督、管理相结合，形成有效的监督和管理机制。
要注意“四种形态”之间的相互转化，根据具体情况灵活运用，以达到最佳的教育和惩处效果。
总之，“四种形态”和教育惩处相结合是党风廉政建设和反腐败斗争的重要手段，通过早发现、早提醒、早纠正，既体现了惩前毖后、治病救人的方针，又实现了宽严相济、严管厚爱的工作要求。这种综合应用有助于提高党员干部的思想觉悟、纪律意识和廉洁自律能力，推动党风廉政建设和反腐倡廉工作的深入开展。