习俗水平是 美国心理学家劳伦斯·柯尔伯格在其道德认知发展阶段论中提出的个体道德发展的一个阶段。它涵盖了儿童和青少年在道德判断上的一些特点，主要包括两个阶段：
寻求认可定向阶段 （也称为“好孩子”定向阶段）：在这个阶段，儿童的行为是为了获得他人的认可和好感，他们倾向于做出符合社会期望的行为。
遵守法规和秩序定向阶段：
在这一阶段，儿童开始理解并遵守社会规则和法律，认为这些规则是为了维护社会秩序和他人权益。
习俗水平的个体已经能够从社会的角度考虑问题，并将内化的社会规范作为行为的指导。这一水平标志着个体道德发展的一个重要阶段，因为它涉及到对外部文化的接受和融合，以及个体与社会之间的互动。