学生使用思维导图学习的目的主要包括以下几点：
整理知识点：
思维导图能够帮助学生将复杂的知识点进行整理和分类，使其更加有条理。例如，在复习历史时，可以将每个朝代的政治、经济、文化等方面的内容用思维导图清晰地罗列出来，便于记忆和理解知识点之间的关联。
提升思维能力：
思维导图作为一种视觉化的思维工具，能够训练和提升学生的思维能力，包括观察力、归纳总结能力和逻辑思维能力。在绘制思维导图的过程中，学生需要进行联想和发散思维，从而挖掘出更多潜在的想法和解决方案。
增强记忆力：
通过图形化的方式呈现知识点，思维导图可以使信息更加直观和易于记忆，帮助学生更好地理解和记忆学习内容，提高学习效果。
培养创造力：
在绘制思维导图的过程中，学生可以自由联想和组织思维，发散思维，培养创新思维和解决问题的能力。
提高学习效率：
思维导图能帮助学生将学习内容进行分类和组织，形成清晰的学习框架，从而提高学习效率，减少遗忘和混淆。
促进知识整合：
思维导图可以帮助学生发现和理解知识之间的关联和联系，帮助构建更为完整的知识网络，从而提高学习、记忆效率。
管理时间和任务：
通过将每天要做的事情以思维导图的形式列出来，为每个任务分配合理的时间，可以使学习和工作更加有条不紊地进行，避免拖延和混乱。
激发联想力：
思维导图能够展现出思考的连续性、深刻性和批判性等多种思考方式，从而提高学生的哲学思考水平和运用哲学方法论的能力。
建立全面系统的思考：
思维导图的建立有助于对问题进行全方位的描述和分析，有助于深入思考和创造性思考，从而找到解决问题的重要因素。
促进团队协作：
在职场中，思维导图能助力项目规划、会议记录、头脑风暴等工作，方便团队成员沟通协作，提高工作效率。
综上所述，学习思维导图的目的在于帮助学生拥有更加清晰、高效、富有创造力的思维方式，不仅是一种工具，更是一种思维的训练和提升。