三年级编程的教学反思可以从以下几个方面进行：
设定明确的学习目标
明确学习目标，让学生清楚学习的方向和目的。例如，通过分析现实生活中的问题，设置编程任务，让学生明确需要实现的功能，以此激发学习者的兴趣和动力。
提供多样化的学习策略
结合在线课堂和实践项目，让学生通过实际操作来巩固所学知识，培养解决问题的能力。不同的学习者具有不同的学习方式和习惯，因此需要提供多样化的学习策略以满足不同学生的需求。
引入项目式学习
项目式学习是一种以项目为核心的学习方法，在编程教学中非常适用。通过让学生参与实际项目的开发，他们将能够真实地体验到编程在解决现实问题中的作用，从而提高学习的动力和创造力。
激发学习兴趣
通过游戏、趣味活动等方式激发学生的学习兴趣。例如，通过游戏引入计算机新课的学习，让学生在游戏中发现指法的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
转变教师角色
教师从课堂上的教学组织者转变为上机操作的指导者。教师负责知识点的传授，同时也要引导学生主动参与，通过上机操作来检验所学知识。
鼓励学生自主学习
不直接告诉学生答案，而是引导学生读程序，一步步自己发现问题。通过提问和引导，激发学生的思考，鼓励他们自主解决问题。
总结教学经验
定期对教学过程进行反思和总结，总结经验教训，进一步提高教学质量和学生的学习体验。通过反思，可以发现教学中的不足之处，并加以改进。
通过以上几个方面的反思，可以有效地提升三年级编程教学的效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。