编程启蒙第八课教案应根据具体的教学内容和目标来编写，以下是一个基于Scratch编程软件的变幻迷宫课案的示例：
教案标题
《Scratch少儿编程小学三年级校本教材-第8课变幻迷宫》
授课时间
年—月—日（星期——）第—节
指导教师
[教师姓名]
授课班级
[班级名称]
授课课时
1课时（45分钟）
授课题目
Scratch少儿编程小学三年级校本教材-第8课“变幻迷宫”
教学内容
本节课内容主要包括以下几个方面：
知识目标
让学生掌握使用Scratch编程软件创建角色、设置角色运动轨迹和交互等基本操作。
理解并应用循环和条件语句编写简单的程序。
技能目标
通过设计并编写Scratch程序，培养学生解决问题的能力、逻辑思维能力和创新能力。
情感目标
激发学生对编程的兴趣，培养他们主动学习和探索的精神。
教学重难点
角色运动轨迹的设置。
循环和条件语句的应用。
教学过程
导入（5分钟） 导入话题：通过讲述一个关于迷宫的故事或展示一些迷宫的图片，引起学生的兴趣。
提出问题：如果我们要制作一个迷宫游戏，需要哪些步骤和技能？
新课讲解（10分钟）
介绍Scratch软件的基本界面和工具。
演示如何创建角色、设置角色属性（如颜色、大小、形状）。
讲解如何设置角色的运动轨迹，包括直线、曲线和循环运动。
解释条件语句的基本结构和用法，如“如果...那么...否则...”。
课堂实践（15分钟）
学生分组，每组4-5人，每组选择一个迷宫主题（如森林、城堡等）。
学生在Scratch中创建自己的迷宫，包括设置角色、路径和交互。
教师巡视指导，帮助学生解决在编程过程中遇到的问题。
作品展示（5分钟）
每组学生展示自己的迷宫作品，并简要介绍设计思路和编程过程。
其他学生和教师提问或提出建议。
总结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
鼓励学生在日常生活中多尝试使用Scratch编程，培养创新思维和解决问题的能力。
教学资源
教材：
《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》第8课。
软件：
Scratch编程软件。
多媒体资源：
迷宫图片、故事素材。
评估方法
过程评估：
观察学生在课堂实践中的参与度、问题解决能力和编程技能。
作品评估：
评价学生作品的创意性、功能实现和交互效果。
课后作业
完善作品：
学生可根据反馈进一步完善自己的迷宫游戏，增加更多元素和交互效果。
探索其他项目：
鼓励学生尝试使用Scratch制作其他类型的项目，如动画、小游戏等。
通过以上教案，学生可以掌握使用Scratch编程软件创建角色、设置角色运动轨迹和交互等基本操作，并学会利用循环和条件语句编写简单的程序，从而培养他们的编程兴趣和逻辑思维能力。