不爱编程的校长在面对教育环境的变化，尤其是在STEM领域快速发展的背景下，可以采取以下策略来应对：
理解编程的重要性
尽管个人可能不喜欢编程，但校长需要认识到编程在现代教育中的重要性。编程不仅是计算机科学的基石，也是培养学生解决问题能力、逻辑思维和创新能力的重要工具。
依靠高质量的教师团队
校长可以通过招聘具有丰富编程经验的教师或提供编程相关的培训来弥补个人在编程方面的不足。此外，与编程相关的课外辅导和活动也可以帮助学生更好地掌握编程技能。
整合跨学科资源
校长应具备跨学科的领导能力，能够整合不同学科的资源和优势，包括编程在内的技术课程。通过这种方式，校长可以超越个人的兴趣局限，为学校创造出卓越的教育环境。
培养学校编程文化
校长可以通过邀请专家来开展工作坊、提供教师培训、增加编程相关的课程选项，或营造一个支持技术创新和实验的学习环境，来培养学校的编程文化。
与外部资源合作
校长可以考虑与外部编程教育机构或志愿者合作，引入专业的编程教育资源，从而提高学校编程教育的质量。
激发学生兴趣
校长可以通过组织编程比赛或项目，鼓励学生参与编程相关的活动，从而激发他们的学习兴趣和自信心。
跨学科整合
将编程教育与其他学科相结合，如数学、科学或艺术，可以帮助学生更好地理解和应用编程知识，从而提高编程教育的效果。
通过以上策略，不爱编程的校长也可以有效地推动学校编程教育的发展，并为学生提供更多的学习机会和发展前景。重要的是，校长需要意识到编程教育的重要性，并通过合理的管理和策略，带领学校在这个领域取得进步。