少儿编程公立学校的情况如下：
师资问题：
公立学校面临师资培养体系的挑战，传统师资培养体系尚未能及时响应新兴的编程教育需求。计算机专业的学生往往更倾向于其他职业发展方向，使得编程教师岗位缺乏吸引力。
教研能力：
公立学校在编程课程的教研能力上有待提升。例如，中国人民大学附属中学实验小学教师田迎春提到，校内自主研发的编程课程在内容、教学目标和细节上都有改进空间。
教学资源和设施：
虽然公立学校可能没有私立编程学校那么丰富的资源和经验，但一些公立学校已经开始尝试将编程教育纳入教学实验项目，并可能拥有较为先进的教学设施。
课程设置和教学方法：
公立学校提供的编程课程可能不如私立学校深入和系统，教学方法也可能较为传统，缺乏互动性和实践性。然而，一些公立学校正在努力改进其课程内容和教学方法，以适应编程教育的需求。
口碑和学生评价：
公立学校的编程教育整体口碑和学生评价可能因学校而异。一些公立学校可能在编程教育方面取得了显著成果，而其他学校则可能需要进一步提升。家长在选择学校时，可以通过查看官方网站、教学成果、学生就业情况以及咨询其他家长和学生来获取更多信息。
建议
关注师资培养：家长应关注公立学校是否在编程教师培养方面有所投入和改善。
了解课程设置：详细了解公立学校提供的编程课程内容，看其是否全面且符合孩子的学习需求。
实地考察：参加公立学校的开放日活动，亲自了解学校的教学环境和氛围。
综合评估：综合考虑学校的教学质量、师资力量、教学内容和教学方法、口碑和学生评价，选择最适合孩子的编程教育机构。
通过以上分析，可以看出公立学校在少儿编程教育方面虽然存在一些挑战，但也有一些学校正在积极改进和尝试。家长在选择学校时，应综合考虑多方面因素，选择最适合孩子的编程教育机构。