编程课程开题报告通常包括以下几个部分：
选题背景与意义
背景介绍：阐述编程教育的重要性，特别是在当前信息技术快速发展的背景下，编程能力对青少年的重要性。
研究意义：说明本研究对于推动编程教育发展的理论价值和实践意义。
研究目的
明确本研究的目标，例如探讨中小学编程教育的现状、问题及对策，或者设计并实现一个基于Web的少儿趣味编程学习平台。
研究内容与方法
研究内容：详细列出研究的具体内容和范围，如编程课程的设计、实施和评估等。
研究方法：说明研究所采用的主要方法，如文献调研法、案例分析法、问卷调查法、实验研究法等。
立项依据及预期成果
立项依据：阐述课题的立项依据和支持机构，如政策文件、实际需求等。
预期成果：明确预期的研究成果和目标达成情况，如开发新的编程课程、改进教学方法等。
进度计划
制定详细的研究进度计划，包括各个阶段的时间安排和具体任务完成情况。
风险预测及解决方案
预测可能出现的风险，并提出相应的解决方案和预防措施。
参考文献
列出在研究中引用的所有文献资料。
结语
总结项目的整体重要性，表达通过精心研究和科学方法达到预期研究成果和目标的决心。
示例结构
选题背景与意义 随着信息技术的迅猛发展，编程能力已成为现代人才必须具备的重要技能。尤其在计算机专业，编程不仅是学生的基本能力，而且是学生学业成绩评定、科研水平提升和实际工作能力的重要标志。然而，传统的编程教学方法已经不能满足大规模教学和个性化学习的需求，尤其是在在线教育和远程教育日益普及的今天，传统的教学模式难以提供及时反馈和个性化指导。
研究目的
本研究旨在探讨中小学编程教育的现状、问题及对策，以期为我国编程教育的推广和发展提供理论依据和实践参考。
研究内容与方法
研究内容： 包括对中小学编程教育现状的调查、问题的分析和对策的提出。 研究方法
立项依据及预期成果 立项依据：
基于国家对编程教育的重视和现有研究的不足。
预期成果：形成一套有效的编程教育对策，为政策制定提供参考。
进度计划
2021年7月-2021年8月：研究现有文献；2021年9月-2021年10月：设计研究方案；2021年11月-2022年1月：搜集并分析研究数据；2022年2月-2022年3月：对实验结果进行分析和统计；2022年4月-2022年5月：撰写课题研究报告及论文。
风险预测及解决方案
风险：数据收集和分析的困难、时间进度安排的不确定性。
解决方案：采用多种数据收集方法，合理安排时间进度，确保研究的顺利进行。
参考文献
列出在研究中引用的所有文献资料。
结语
本项目是一项非常重要的课题，我们将通过精心的研究和科学的方法，达到预期的研究成果和目标。
通过以上结构和内容，可以撰写一份详细且有条理的编程课程开题报告。