编写编程课堂反馈评语时，可以从以下几个方面进行：
编程基础评价
学生对编程基础概念的掌握情况令人印象深刻。
学生能够熟练运用编程语言的基本语法和结构。
学生能够正确理解和实现编程中的算法和逻辑。
问题解决能力评价
学生具备优秀的问题解决能力，能够分析和解决编程中的难题。
学生能够有效地调试代码并找到错误。
学生能够运用多种解决方案和算法来解决问题。
创造力与创新评价
学生在编程任务中展现出独特的创造力和创新思维。
学生能够提出创意性的解决方案，并实现独特的功能和特性。
学生能够扩展和改进已有的程序，展示出创新的理念和设计。
团队合作能力评价
学生在团队项目中表现出色，积极与他人合作。
学生能够有效地与团队成员沟通和协调，共同完成编程任务。
学生能够在团队中担任合适的角色，并有效配合他人的工作。
自我学习能力评价
学生表现出强烈的自我学习和自我提升的欲望。
学生能够主动寻求并利用额外的学习资源来完善自己的编程技能。
学生能够持续不断地学习和适应新的编程技术和工具。
讲师表现评价
讲师能够清晰、详细地讲述编程内容，思路明确，表现突出。
讲师讲述的编程内容易于理解，思路清晰，内容新颖且详细，表现良好。
讲师操作计算器程序一般，讲课稍显紧张，但内容全面，思路顺畅，表现一般。
讲师编程过程较为僵硬，缺乏实际操作演示，讲话不流畅，内容混乱，表现很差。
学员反馈
学员积极参与课堂，与老师和同学互动良好。
学员在搭建和编程环节表现出较强的动手能力。
学员对课堂内容有较好的理解，能够快速确定主题中的部件应用。
改进建议
学员在搭建和编程过程中需要注意细节，如对称性、端口检查等。
鼓励学员在自主设计环节发挥创意，提升作品的设计感和空间想象力。
个性化评价
强调Scratch的友好性，适合孩子学习编程。
积木块式的编程方式，灵活组装，激发创造力。
总结与期待
期待下次课的表现，继续加油!。
根据以上内容，可以根据学生的具体表现和课程目标，选择合适的评价和反馈内容，旨在鼓励学生的优点、指导学生的不足，并激发学生的学习兴趣和动力。