编写编程试听课的评语时，可以从以下几个方面进行：
编程基础评价
学生对编程基础概念的掌握情况令人印象深刻。
学生能够熟练运用编程语言的基本语法和结构。
学生能够正确理解和实现编程中的算法和逻辑。
问题解决能力评价
学生具备优秀的问题解决能力，能够分析和解决编程中的难题。
学生能够有效地调试代码并找到错误。
学生能够运用多种解决方案和算法来解决问题。
创造力与创新评价
学生在编程任务中展现出独特的创造力和创新思维。
学生能够提出创意性的解决方案，并实现独特的功能和特性。
学生能够扩展和改进已有的程序，展示出创新的理念和设计。
团队合作能力评价
学生在团队项目中表现出色，积极与他人合作。
学生能够有效地与团队成员沟通和协调，共同完成编程任务。
学生能够在团队中担任合适的角色，并有效配合他人的工作。
学生能够持续不断地学习和适应新的编程技术和工具。
整体表现
优秀：在讲课过程中，能够完整的讲述计算器编程程序，内容详细，思路非常明确，讲课过程中表现突出。
良好：在讲课程过程中，讲述的编程内容能够轻易的让人理解，思路清晰，内容也非常新颖，较为详细，表现良好。
中等：在课程讲述的过程中，操作计算器程序一般，较为紧张，讲课时有点紧张，不是很自然，但是内容全面，整体思路比较顺畅，表现一般。
及格：在讲课时，编程过程较为僵硬，没有一边讲一遍操作，讲话磕磕巴巴，非常的影响整体的听课气氛，内容思路也很混乱，表现很差。
具体表现
积极参与：学生在课堂中积极性很强，和老师同学的互动很好，积极参与到课堂当中。
动手能力强：学生在搭建环节自主思考，选取不同的零件达到相同的效果，熟悉度提高。
理解力较高：学生在听完本节课新学习的机械结构后，可以理解并快速确定主题中的哪个部件可以用到这个结构。
需要改进：学生在搭建过程中会有一些粗心，像搭建过程中忘记两点固定和没有做到对称这样的细节问题。
通过以上几个方面的评价，可以全面而具体地描述学生在编程试听课中的表现，并提出相应的建议，以帮助他们在未来的学习中取得更好的成绩。