程序性知识主要可以分为以下几类：
智慧技能：
这是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。智慧技能可以按照其内容和概括程度分为一般智慧技能和特殊智慧技能两类。一般智慧技能适合于学生在日常生活中学习和掌握的观察、记忆、比较、分析、抽象、概括和解决问题的程序性知识。特殊智慧技能则针对特定领域或任务，如数学解题、音乐演奏等。
动作技能：
这是依靠肌肉骨骼与相应的神经系统活动实现的活动方式。动作技能涉及身体动作的执行，如体育运动中的动作技能、手工操作等。这种知识通常通过练习获得，并且表现为高度自动化和完善化的操作活动方式。
认知策略：
这是个体解决思维问题时采用的思维方法。认知策略也可叫策略性知识，是运用概念和规则对内调控的程序性知识，主要用来调节和控制自己的加工活动。例如，注意力控制、元认知策略等都属于认知策略。
操作技能：
也称为动作技能或运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。操作技能的表现多种多样，但都是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。例如，骑车、绘画、体操、跳舞等都属于操作技能。
综上所述，程序性知识可以分为智慧技能、动作技能、认知策略和操作技能四类。这些分类有助于我们更全面地理解程序性知识的性质和特点，以及它们在不同情境下的应用。