程序教学是一种 个别化教学的形式，它允许学生以自己的速度和水平学习自我教学性材料。这种方法通常涉及将教材分成一系列小步骤，并按照严格的逻辑顺序进行编排，以便学生能够逐步掌握知识。程序教学强调学生的自主学习，学生可以根据自己的需要和节奏进行学习，同时通过机器或程序课本提供的即时反馈来检查自己的学习进度和理解程度。
程序教学的创始人通常被认为是教学机器的发明人普莱西，而对其理论贡献最大的是行为主义心理学家F·斯金纳。斯金纳通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式。程序教学的原则包括积极反应原则、小步子原则和即时反馈原则，这些原则共同构成了程序教学的基础。
尽管程序教学在20世纪60年代曾在美国教育界引起广泛影响，但现代教育实践中已经发展出多种其他教学方法和技术，以适应不同学生的学习需求和教学目标。