顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——陶行知
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。——陶行知
只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。——马克思、恩格斯
我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——陶行知
建国君民教学为先。——出自《学记》
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——出自《爱弥尔》
一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——出自《爱弥尔》
使教育过程成为一种艺术的事业。——出自《爱弥尔》
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——出自《爱弥尔》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——出自《爱弥尔》
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基
教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
奋力是万物之父!——出自《增广贤文》
环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。——出自《增广贤文》
积财千万，无过读书。——出自《增广贤文》
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——出自《增广贤文》
看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——出自《增广贤文》
没有时间，挤；学不进去，钻。——出自《增广贤文》
努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。——出自《增广贤文》
攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——出自《增广贤文》
书籍是一眼智慧的清泉，它能洗濯心灵。——出自《增广贤文》
书看多了，文章自然就会写了