初中语文学科知识与教学能力主要考察以下几个方面：
学科知识
了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，能够运用文学理论引领学生品味和鉴赏文学作品。
能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。
具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
正确理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。
熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学习需求使用教材。
掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。
教学设计
能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。
能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。
能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。
能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程。
教学实施
能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。
能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。
掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节。
熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升。
熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。
教学评价
能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学习过程和结果。
能够依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。
能够自觉进行教学反思改善自己的教学。
建议考生重点掌握上述各个方面的知识和技能，结合具体的考试要求和题型进行有针对性的复习和练习，以顺利通过考试。