融合教育的对象包括以下几类有差异的儿童：
年龄差异：
主要是3岁到6岁之间的儿童，即学前阶段的孩子。
不同背景的儿童：
包括普通儿童、农民工子女、外来务工人员子女、贫困家庭子女等，旨在促进社会公平和教育包容。
学习和发展上存在差异的儿童：
如智力发展迟缓、学习困难、语言障碍、自闭症、多动症等特殊教育需求的儿童。
多元文化背景的儿童：
包括来自不同国家、民族、语言和文化背景的儿童。
文化背景差异的儿童：
来自不同文化背景的儿童。
资优儿童：
在某些情况下，资优儿童也可能成为融合教育的对象，尤其是当他们在普通教育环境中感到挑战或无法满足其学习需求时。
残障儿童：
包括各种类型的残障学生，如肢体障碍、视觉障碍、听觉障碍等。
行为问题儿童：
如入学难、融入难、有问题行为、缺少其他融合技能的儿童。
融合教育的目的是为这些有差异的儿童提供一个更加包容和支持的教育环境，使他们能够充分发挥自己的潜力，实现个性化发展。建议教育机构和相关政策制定者充分考虑这些儿童的多样性，制定相应的支持措施和策略，以确保他们能够平等地获得优质教育。