过程性评价是一种教育评价模式，其核心理念在于关注学习过程中的持续监测和反馈，以促进学生的学习和发展。它不仅仅关注最终的学习成果，而是更加重视学习过程中的各种活动和表现，以及学生在这一过程中所展现的认知思维、学习动机、学习策略、情感态度等方面的进步。
导向性：
过程性评价具有明确的导向作用，旨在引导学生关注并改进学习过程中的方法和策略。
及时反馈：
评价的目的是为了提供及时的反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。
多元化评价：
评价方式可以是观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种形式。
个体内差异评价：
它比较学生的过去与现在，或者个体在不同侧面的表现，以反映个体的发展。
促进反思：
过程性评价鼓励学生对自己的学习过程进行反思和总结，从而促进学习深度和广度的发展。
评价内容丰富：
不仅评价知识和技能，还包括学习态度、合作能力、解决问题的能力等。
过程性评价的实施有助于教师更好地理解学生的学习过程，及时调整教学策略，同时也帮助学生更有效地掌握知识和技能，并促进其全面发展。