中小学教师专业标准的基本内容包括 三个维度、 十四个领域和 六十一项基本要求。具体维度和内容如下：
专业理念与师德
职业理解与认识：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神，认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展，具有良好职业道德修养，为人师表，具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
对学生的态度与行为：关爱学生，重视身心健康发展，保护生命安全，尊重独立人格，维护合法权益，平等对待每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚或变相体罚，尊重个体差异，主动了解和满足不同需要，信任学生，积极创造条件，促进自主发展。
教育教学的态度与行为：树立育人为本、德育为先的理念，将知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视全面发展，尊重教育规律和身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育，激发求知欲和好奇心，培养学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围，引导自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
个人修养与行为：富有爱心、责任心、耐心和细心。
专业知识
教师需要掌握相关的学科知识、教育教学知识、通识性知识等。
专业能力
教师需要具备教学设计、教学实施、班级管理与教育活动组织、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等基本能力。
此外，中小学教师专业标准还强调了教师应具备的教育水平条件，包括拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
建议中小学教师在专业发展过程中，认真学习和实践这些标准，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，以更好地服务于教育事业。