高中文言文基础知识包括以下几个方面：
被动句
动词作谓语的句子里，主语不是动词所表示的动作的施动者，而是动作的承受者。
常见被动句式包括：
在动词谓语后边用介词“于”，例如：“而君幸于赵王。”
介词“为”引出动作行为主动者或配合“所”字一起使用，例如：“身客死于秦，为天下笑。”
在动词前边用“见”作为被动标志，例如：“秦城恐不可得，徒见欺。”
在动词前边用“受”，同时在动词后边用介词“于”引出动作行为的主动者，例如：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。”
在动词前边用介词“被”作为标志，例如：“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。”
一词多义
“之”：代词、取消句子独立性等。
“以”“而”：连词、介词等。
其他常见一词多义的词如“爱”、“安”、“被”、“倍”、“本”等。
古今异义
古今字形相同而意义和用法不同的词语，例如：“东道主”、“行李”、“乏困”、“夫人”等。
通假字
两字通用或这个字借用为那个字的字，例如：“知”通“智”、“蚤”通“早”、“已”通“矣”等。
特殊句式和固定句式
包括特殊句式、固定句式和文言复句等，例如：“定语后置句”、“状语后置句”、“宾语前置句”等。
虚词
文言文中经常运用的一些虚词，如“之”、“者”、“也”、“焉”等，这些虚词在句子中起到连接、修饰、限定等作用。
官职人物常用词语
包括表官职的词语、官职人物常用词语等，例如：“宰相”、“御史大夫”、“六部”、“三司”等。
与政事相关的常用词
例如：“诣”、“劝”、“课”、“风”、“化”、“按”、“案”、“游”、“趣”、“趋”、“劾”、“白”、“短”、“害”、“闻”等。
掌握这些基础知识，可以帮助学生更好地理解和翻译文言文，提高文言文的学习效率。建议学生通过多做练习题、背诵重点字词和句式，以及阅读经典的文言文作品，来巩固和加深对文言文的理解。