柏拉图的教育思想主要体现在他的著作中，尤其是《理想国》和《法律篇》。以下是他教育思想的主要内容：
教育目的
柏拉图认为教育的最高目标是培养哲学家王，这种教育贯穿于人的一生，学习与实践锻炼始终结合。他强调教育应该使人性得到改造，培养出具有健全性格的人，胜过他们的祖宗，并使他们的后裔更好。
教育阶段
柏拉图提出了分阶段的教育计划：
学前教育：从出生到3岁，儿童在国立养育院接受教育，包括音乐和讲故事，以陶冶心灵和身体。
普通教育：7至17岁，儿童在乡下接受教育，学习算数、几何、音乐和体育。
哲学家的培养：30岁至50岁，被挑选出来的青年学习辩证法，并在实际工作中锻炼。
终身教育：50岁以后，哲学家继续研究哲学并管理国家事务。
教育内容
柏拉图的教育内容非常广泛，包括算数、几何、天文和音乐（四艺），以及与智者的“三艺”（文法、修辞、辩证法）合称为“七艺”。
教育理念
回忆说：柏拉图认为学习就是回忆，就是恢复人类固有的知识的过程。他认为灵魂在进入肉体前，一直居住在理念世界里，并获得了关于理念世界的各种知识。
灵魂组成：柏拉图认为灵魂由理性、意志和感情三部分组成，分别表现为智慧、勇敢和节制三种德行。
社会本位论：柏拉图是社会本位论的代表人物，他认为教育的目的是培养为社会服务的人，特别是哲学家。
教育方法
柏拉图主张采用做游戏的方法在游戏中更好地了解每个孩子的天性，不强迫孩子学习。他还强调早期教育的重要性，认为越早进行越好。
柏拉图的教育思想对后世影响深远，尤其是在教育目的、教育阶段和教育内容方面。他的理念论和回忆说对西方哲学和教育理论产生了重要影响。