卡尔·雅斯贝尔斯（Karl Jaspers，1883-1969）是一位 德国存在主义哲学家、心理学家和教育家，也是存在主义教育思想的代表人物。他出生于奥登堡，曾先后在海德堡大学学习法律、医学和哲学，并最终在海德堡大学担任哲学教授和精神病学诊所研究助理。
雅斯贝尔斯非常重视教育的作用，他认为“教育决定着未来人类的生存，教育的衰落意味着人类的衰落”。他主张教育是一种人与人的主体间灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。教育的本质是一种灵魂救赎的活动，通过教育最大限度地调动人的潜力。
雅斯贝尔斯的教育思想体现在他的多部著作中，包括《大学的观念》（1946）和《什么是教育》（1991）。在《什么是教育》一书中，他提出教育不仅是知识的传授，更是整体精神成长的过程，是个体自我教育和自我实现的过程。他强调教育者不能无视学生的现实处境和精神状况，而应与学生平等相待，通过对话和反思来促进学生的理解和成长。
雅斯贝尔斯的教育理念还包括对“全人教育”和“全民教育”的追求，认为教育不仅要使学生掌握知识，更要培养他们的学习主动性和多种能力，使他们成为具有道德和社会责任感的完整的人。
总的来说，雅斯贝尔斯的教育思想强调教育的主体性、自由性和整体性，认为教育是一种促进人的全面发展的灵魂救赎活动。