小班孩子（3岁—4岁）的年龄特点主要包括以下几个方面：
动作发展快
小班幼儿处于身体迅速发展的时期，动作发展是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作，并且由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。
认识靠行动
幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育有重要价值，而且对他们的思维发展也有重要的价值。小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。
情绪作用大
情绪对小班幼儿的支配作用很大，他们容易激动，并且激动起来难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母会表现得极为不安。此外，伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。
爱模仿
小班幼儿喜欢模仿老师、家长和伙伴。模仿是他们学习的主要方式之一。
自我中心倾向明显
小班幼儿以自我为中心，容易出现反抗现象。他们以自己的需要作为唯一标准，无法实现目的时可能会表现出过激反应，如哭闹、咬人、抢夺等。
开始认同、接纳同伴
小班幼儿的社交范围逐渐扩展，他们开始学习与他人相处、接纳同伴。虽然模仿性强，但还不能很好地处理与同伴之间的矛盾。
注意力不集中
小班幼儿的注意力容易分散，难以长时间集中精力做一件事情。
好奇心强
小班幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢尝试探索和发现新事物。
生活自理能力逐渐增强
小班幼儿开始学习按照指令行动，并逐渐增强生活自理能力，如自己吃饭、穿衣裤、洗手、完成小便过程等。
动作协调性增强
小班幼儿的大肌肉动作开始协调，但精细动作的发展还比较弱。
建议
提供丰富的活动机会：由于小班幼儿动作发展快，喜欢活动，教师和家长应为他们提供多样化的活动和游戏，以促进其动作和思维的进一步发展。
情绪安抚：针对幼儿情绪不稳定的特点，教师和家长应多给予关爱和安抚，帮助他们建立安全感和信任感。
引导社交互动：通过组织小组游戏和集体活动，帮助幼儿学习如何与同伴相处，逐步克服自我中心倾向，培养合作精神。
培养生活自理能力：通过日常练习和引导，逐步提高幼儿的生活自理能力，帮助他们更好地适应集体生活。