陶行知的教育理念主要包括以下几个方面：
生活即教育：
陶行知认为教育应该与生活紧密相连，不可分割。他强调“生活之外无教育，好生活即好教育，认真生活即认真教育，合理生活即合理教育”。这一理念表明教育应顺应人的发展需求，服务于人的成长。
教学做合一：
陶行知主张教学活动应与学生的实际操作相结合，克服书本知识与生活实践脱节的问题。他认为“教学做合一”是从教学方法上改变教、学、做的分离状态，是教学法上的一大变革。
行是知之始：
陶行知强调实践的重要性，提出“行是知之始”的观点，认为实践是认识的起点。他鼓励学生通过参与实际的社会活动来积累经验，锻炼能力。
因材施教：
陶行知认为每个学生都有其独特之处，教育者应尊重学生的个性，因势利导，使学生在愉悦之中求得知识，茁壮成长。
教人求真，学做真人：
陶行知倡导教育不仅是知识的传递，更是品行和道德的塑造。他提出“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的理念，强调教育应培养学生成为有真才实学、有道德品质的人。
社会即学校：
陶行知主张教育不应局限于学校的围墙之内，而应将整个社会作为教育的场所，让社会的每一个角落、每一个地方都担负起学校的职能。
注重实践与自主发展：
陶行知强调教育应注重培养学生的独立思考能力、自主发展和社会责任感，倡导通过实践教育提高学生的综合素质。
教师的专业发展：
陶行知认为教师是教育的核心力量，教师的素质直接影响学生的发展。他主张教师应不断学习、更新知识，提高自身的教育水平和专业能力。
这些教育理念不仅在当时具有深远的影响，也为当今教育提供了宝贵的启示和指导。