小学英语课程标准主要包括以下几个方面：
课程目的
激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和自信心。
建立初步的英语语感和良好的语音、语调基础。
形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
起始年级与课时安排
小学英语课程从三年级开始开设。
课时安排应遵循长短课时结合、高频率的原则，保证每周不少于四次教学活动。
三、四年级以短课时为主；五、六年级长短课时结合，长课时不低于两课时。
教学目标与要求
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。
有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门发批准后可以适当降低要求。
语言技能
听：能根据听到的词语识别或指认图片或实物，听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
说：能做简单的角色扮演，交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
读：能在图片的帮助下听懂或读懂简单的小故事。
写：能书写字母和单词。
情感态度
关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
文化意识
培养学生的跨文化交际意识和表达能力，了解英语国家的文化背景。
学习策略
强调学生在学习过程中运用各种学习策略，提高自主学习能力。
实施建议
教学建议：注重培养学生的综合语言运用能力，采用多样化的教学方法和手段。
评价建议：建立科学的评价体系，全面评价学生的学习结果和发展水平。
教材编写建议：教材应紧密结合课程标准，内容要贴近学生的生活实际，具有趣味性和实用性。
课程资源的利用与开发：充分利用现代信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
这些标准旨在全面培养学生的英语能力，使其具备初步的英语交流能力，并为进一步学习打下坚实的基础。