小学音乐课程标准主要包括以下几个方面：
总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
学段目标
1~2年级：
充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神。
3~6年级：
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。
能听辨不同类型的女声和男声，知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同。
内容标准
表现：
1~2年级：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反响，能听辨童声、女声和男声，感受乐器的声音，能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音，能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
3~6年级：乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用，能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，能够对自己和他人的演唱作简单评价。
教学目标
培养学生的音乐欣赏能力、唱歌技能、合奏能力等。
课程内容
音乐基础知识：包括音乐的基本概念、乐器分类和基本演奏技巧等。
音乐表演：学生通过合唱、合奏等形式，培养音乐表演能力和团队合作精神。
音乐创作：通过创作简单的音乐作品，培养学生的音乐创造力和表达能力。
评价标准
通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
这些标准旨在通过全面、系统的音乐教育，培养学生的音乐兴趣和素养，使其能够享受音乐、理解音乐并创造音乐。