小课题研究程序一般包括以下几个步骤：
确定选题
发现和提出问题：教师要关注学校发展和教学中的真实问题，通过反思、讨论、家访、听课等方式发现问题，并建立问题库。
制定解决方案：对发现的问题进行追根溯源、查阅资料、借鉴他人经验，制定解决方案，将问题转化为小课题。
课题管理小组：学校分学科成立课题管理小组，及时指导教师对初步确立的小课题进行分析、筛选，避免重复性研究。
课题论证
明确选题性质、目的和任务：说明课题的来源、理论和实践依据与背景，研究的价值、必要性与针对性。
了解相关研究状况：包括前人或他人研究的情况、已有结论及存在的问题，预计研究的重要突破或创新。
论证课题研究的可行性：分析完成课题的主客观条件，包括人员构成、能力水平、任务分配、物质条件等。
准备阶段
制定研究方案：明确研究目标、假设、研究方法、样本选择、数据收集与分析的方法、时间安排等。
选择研究方法：如文献研究法、行动研究法、实验研究法等。
搜集资料：包括阅读书籍、查阅历史文献、实地调研、访谈、体验等，并对资料进行整理归纳。
实施研究
行动研究：将研究方案付诸实践，寻找问题解决的过程。研究过程性材料要充实，原始资料要及时记录、反思和总结。
数据分析：对采集的数据进行分析、整理、归纳，并据此提出结论和建议。
总结阶段
验证研究成果：将解决问题的有效方法运用到实际教学中，提高教育教学质量。
撰写论文：将研究过程、结果和结论进行整理和归纳，撰写完成论文。
论文修改和答辩：在导师和评审专家的指导下对论文进行修改和完善，然后参加答辩。
立项申报
自定小课题：教师结合工作实际自定小课题，组长汇总报至中心教研组分管年级及学科负责人处。
文献综述
查阅相关文献：了解前人研究成果和现状，掌握研究动态，为课题研究提供理论支持。
论文发表
发表论文：如果有专著，交给出版社正式出版。
建议：
注重实际应用：小课题研究应注重将研究成果应用于实际教学，以验证其有效性和可行性。
持续反思和总结：在研究过程中，教师应不断反思和总结，及时调整研究方法和策略，以提高研究质量。
加强团队合作：课题研究需要团队的协作和支持，教师应积极与同事沟通交流，共同解决问题。