编写小学语法课件的程序可以按照以下步骤进行：
确定教学目标
知识目标：让学生掌握基本的语法规则，如名词、动词、形容词等词类，以及时态、语态等语法形式。
能力目标：培养学生正确运用语法进行表达的能力，能够辨析常见的语法错误并纠正这些错误。
规划教学内容
名词：定义、分类、数和所有格。
动词：定义、分类、时态（如一般现在时、一般过去时、一般将来时等）。
形容词：定义、比较级和最高级。
冠词：不定冠词和定冠词的用法。
代词：人称代词、物主代词、疑问代词和反身代词。
时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
设计教学方法
激活学生的前知：通过提问或活动让学生回顾之前学过的语法知识。
教学策略：使用直观教具、图片、视频等辅助教学，增加趣味性。
互动环节：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用语法知识。
巩固练习：通过填空、改错、翻译等练习巩固学生的语法知识。
制定教学过程
导入：通过故事、歌曲或游戏等方式引入新课。
讲授新课：详细讲解语法知识，配合例句和练习。
巩固练习：布置相关练习，让学生在课堂上完成。
归纳总结：总结本节课的重点和难点，强调易错点。
设计教学评价
过程评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予反馈。
结果评价：通过作业、测试等方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
课件制作
课件应包含：目录、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价、总结与回顾等部分。
使用清晰、简洁的文字和直观的图片，确保内容易于理解。
在适当的地方添加动画和声音，增加课件的趣味性和互动性。
反馈与调整
在教学过程中不断收集学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和内容。
定期对课件进行更新和完善，确保其符合学生的学习需求。
导入
播放一段有趣的动画或视频，吸引学生的注意力。
提问学生：“你们喜欢做什么运动？”让学生用现在进行时描述自己或他人正在做的动作。
讲授新课
展示现在进行时的例句，如：“They are playing football.”（他们正在踢足球。）
讲解现在进行时的构成：“be动词（am/is/are）+ 动词ing形式”。
强调动词ing形式的变化规则，如一般动词加-ing，以不发音的e结尾的动词去掉e再加-ing等。
巩固练习
分组活动：让学生分组，每组编一个现在进行时的句子，描述组内成员正在做的活动。
小组展示：每组轮流上台展示自己的句子，其他同学进行评价和纠错。
归纳总结
总结现在进行时的用法和注意事项。
强调动词ing形式的重要性，鼓励学生在实际交际中正确运用。
作业布置
布置相关练习题，如填空、改错等，巩固学生对现在进行时的掌握。
总结与回顾
回顾本节课的重点内容。
鼓励学生在日常生活中多观察和运用现在进行时，提高语言运用能力。