编写说课的程序可以按照以下步骤进行：
说教材
教材地位作用：说明课标对所教内容的要求，以及所教内容在教材中的地位和作用。
教学目标：明确本节课的知识目标、技能目标、情感目标，并说明这些目标的确定依据。
教学重点和难点：指出本节课的重点内容，包括知识重点和能力和情感的重点，并分析难点及其成因。
说教法
教法选择：根据教材内容和学生实际，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
教学手段：说明将使用哪些教学手段和工具，如多媒体、实物、试卷等。
教学思路：概述教学设计的整体思路，包括教学过程的结构安排和优化过程。
说学法
学情分析：分析学生的知识基础、能力水平和学习兴趣，指出学生可能遇到的困难。
学习方法指导：说明如何指导学生学习，包括观察、思考、记录、实验探究、交流与合作等方法。
学习活动安排：描述学生在课堂上的学习活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。
说课堂教学过程
新课引入：说明如何引入新课，如通过故事、问题、实验等方式激发学生兴趣。
教学活动：详细描述教学活动的安排，包括双边活动和学生自主学习活动。
教学环节转换：说明教学环节之间的过渡和衔接，确保教学流程的连贯性。
说板书设计
板书布局：说明板书在课堂上的布局，包括左、中、右的布置。
突出重点：指出板书设计如何突出重点内容，帮助学生理解和记忆。
说教学反思
教学反思：对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
说其他事项
课堂管理：说明课堂管理策略，如何维持课堂秩序和调动学生积极性。
作业布置：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固课堂所学知识。
通过以上步骤，可以编写出一份完整且具有逻辑性的说课稿，帮助教师更好地展示自己的教学设计和教学理念。