开展主题教育存在的问题和不足主要包括以下几个方面：
专业发展意识不强
教师缺乏专业发展意识，仅满足于完成日常教学任务，缺乏持续学习和提升的动力。
缺乏坚持精神
在学习和工作中，容易受到情绪影响，缺乏持之以恒的精神，难以形成持续的行动力。
工作不够主动
教师对学校的发展和整体工作关注不足，缺乏主动参与和沟通，过于关注个人事务。
工作不够深入
在处理工作时，往往停留在表面，缺乏深入研究和思考，导致工作效果不佳。
主题教育活动规划不足
活动规划缺乏系统性、实效性和针对性，重复性高，缺乏具体目标和任务。
组织形式单一
主题教育活动的组织形式以会议为主，缺乏多样性和互动性，影响参与者的积极性和主动性。
宣传不到位
主题教育活动的宣传力度不够，信息传递不及时和全面，导致很多人对活动缺乏了解和认识。
教育内容和形式不够深入
教育内容和形式片面追求形式和表面，缺乏深度和价值，不能达到预期效果。
经费和设备不足
教育经费不足，必要的教育设备不能及时添置和更新，制约学校发展。
教师素质有待提高
教师整体素质不够高，部分教师积极性受到制约，亟待提高。
学生管理问题
寄宿生管理和学生学习质量有待加强，存在安全隐患，部分活动无法开展。
课改困难和困惑
教师观念需进一步转变，教学方法需要改进，评价方案需建立，课改与学科质量矛盾需处理。
交通安全问题
寄宿生上下学交通安全问题亟待解决。
远程教育问题
教师对远程教育的重要性认识不足，计算机配备数量不足，影响教学效果。
队伍建设问题
教师队伍中专业对口、学历、实际教学能力等问题未彻底解决。
党员干部认识不足
一些党组织和党员干部对主题教育活动的重要性和目标意义认识不到位，活动开展不够深入和有效。
教育内容简单机械
教育内容简单机械，忽视内涵深入，缺乏真正的研讨和思考。
评估和总结不到位
对教育效果的评估和总结不到位，未能形成有益的经验和做法共享。
监督机制不健全
缺乏有效的监督机制，防止形式主义、官僚主义产生。
学习讨论不深入
平时学习讨论不能解决实际问题，学习不够深入，实践指导性不强。
理论学习不深刻
理论学习不深刻，浮于表面，学用脱节，运用新思想解决问题的能力有限。
政治素质不强
政治判断力、领悟力、政治执行力不够强，信仰信念淡化，贯彻落实党中央决策部署有令不行、有禁不止。
能力本领不足
新发展理念树得不牢，推动高质量发展、做好群众工作、应对风险挑战的本领不够强。
担当作为不足
干事创业精气神不足，缺乏担责意识，缺乏斗争精神，遇事明哲保身。
针对以上问题，建议采取以下整改措施：
加强专业发展意识
教师应树立终身学习的理念，积极参与各类培训和学习活动，提升专业素养。
培养坚持精神
通过设定明确的目标和计划，培养持之以恒的行动力，克服惰性思想。
提高工作主动性
教师应关注学校整体发展，积极参与学校事务，加强与领导和同事的沟通交流。
深入工作
在处理工作时，应深入研究和思考，注重工作的质量和深度。
完善活动规划
在制定主题教育活动计划时，应充分调研、梳理，制定科学合理的实施方案，明确具体目标和任务。
创新组织形式
采用多种形式组织活动，如座谈、讨论、研讨等，提高活动的互动性和参与度。