新中考综合素质评价是对学生全面发展状况的客观反映，主要包括以下五个方面：
思想品德：
考察学生的社会责任感与道德素养，包括爱党爱国、文明礼仪、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现。
学业水平：
评估学生在各学科的学习成效，包括各门课程基础知识、基本技能掌握情况、运用知识解决问题的能力等。
身心健康：
关注学生的身心发展，包括健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。
艺术素养：
包括音乐、美术等方面的艺术修养，考察学生在艺术兴趣、艺术表现等方面的发展情况。
社会实践：
通过劳动和社会实践活动，培养学生的动手能力与实践经验，考察学生在社会生活中体验经历、实践成果等情况。
如何进行综合素质评价
综合素质评价以学生“写实记录”为主要依据，由初中学校依据“关键表现（良好表现、不良表现）”，组织“等级评定”。具体流程包括：
写实记录：
学校和教师指导学生做好日常行为规范养成和突出表现的记录，对记录材料的真实性及时审核。
材料遴选：
指导学生做好具有代表性的活动记录和典型事实材料的遴选整理。
评价组织：
组织学生开展自评、互评、班级评价小组评价，对五个维度分别作出等级评价。
结果公示：
对“写实记录”和等级评定结果进行定期公示。
评语撰写：
教师给每个学生撰写简要的综合性评语，填写《武汉市初中学生综合素质评价报告书》。
档案建立：
为每位学生建立综合素质评价档案，对学生成长过程进行指导，促进学生全面发展和不断进步。
综合素质评价结果的应用
综合素质评价结果以等级方式呈现，五个维度分别分为A、B、C、D四个等级。综合素质评价结果是学生评优评先的重要条件，同时也是初中毕业生综合素质发展水平的主要依据，以及高中阶段学校统一招生录取、分配生录取、自主招生的重要依据。
优化综合素质评价的措施
为深化学生评价改革，避免简单“以分取人”，成都市教育局对综合素质评价填报进行了优化，包括优化填报时间、填报方式和填报内容，实现填报次数“一次性”、填报平台“一体化”和填报内容“一张表”。
通过这些措施，综合素质评价旨在全面衡量学生的综合素养，促进学生的全面发展和个性特长的培养。