教师的职业幸福感主要来源于以下几个方面：
教学成就感：
当教师看到自己的学生在学习上取得进步，掌握新知识，提高能力时，会感到无比的满足和自豪。这种成就感来自于教师对教育事业的热爱和投入，以及对学长的关注和付出。
学生的成长与进步：
学生是教师工作的核心，学生的成长和进步是教师最大的满足。当教师看到自己的学生逐渐成长，形成独立思考的能力，拥有积极向上的人生态度，会感到无比的欣慰和喜悦。
同事和学校的支持与认可：
同事和学校的支持与认可是教师职业幸福感的重要保障。教师的工作环境和工作氛围直接影响着他们的工作积极性和幸福感。当教师得到同事的尊重和认可，学校的支持和鼓励时，会感到自己的工作得到了肯定和认可，从而增强自己的工作信心和幸福感。
个人专业发展的空间：
教师职业幸福感还与个人专业发展的空间密切相关。教师通过不断学习和提升自己的专业素养，获得成就感和满足感。
工作环境：
教师的工作环境相对单纯，主要与学生接触，这种工作环境本身就能提升教师的幸福感。
工作福利：
教师的福利待遇较为可观，同时也是受到很多人尊重的职业，这也是教师幸福感的一个重要来源。
与学生的互动：
教师可以从与学生的互动中获得乐趣和满足感，例如课堂上的互动、解答学生的问题、看到学生主动学习等。
自我实现和自我价值的认可：
教师可以从教学中获得自我实现和自我价值的认可，这也是他们幸福感的重要来源。
综上所述，教师的职业幸福感是一个多维度、多层次的复杂感受，主要来源于教学成就感、学生的成长与进步、同事和学校的支持与认可、个人专业发展的空间、工作环境、工作福利、与学生的互动以及自我实现和自我价值的认可。