程序教学机是一种应用操作性条件反射原理于教学的设备，由斯金纳设计，其主要好处包括：
即时强化正确答案：
学习效果的及时反馈能加强学习动力，即时知道结果和从一个框面进入下一个框面的活动能有效地帮助学生提高学习信心。
积极强化：
教学机器使学生得到积极强化，力求获得正确答案的愿望成为推动学生学习的动力，提高了学习效率。
教师监督：
一个教师能同时监督全班学生尽可能多地完成作业。
自定步调：
程序教学允许学生按自己的速度循序渐进地学习，使教材掌握得更牢固，提高学生的学习责任心。
记录错误数量：
教学机器可记录错误数量，为教师修改教学材料提供依据，从而提高教学效果。
手脑并用：
学习时手脑并用，能培养学生自学能力。
适应个别差异：
程序教学机能够适应学生的个别差异，适用于学生的个人自学。
提高教学效率：
程序教学机通过科学的方法和程序，使教学过程更加高效，有助于提高教学质量。
激发学习兴趣：
教学机提供的丰富教学资源和多样化的内容形式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。
促进主动学习：
教学机的互动功能如触摸屏操作、语音识别、实时反馈等，使得学生能够更加积极地参与到学习过程中，从而提高学习效果。
个性化学习：
教学机可以根据学生的学习进度、兴趣和能力进行个性化设置，提供定制化的学习内容和难度，满足不同学生的学习需求。
便于携带和随时随地学习：
教学机体积小巧、轻便易携，方便学生随时随地进行学习，打破时间和空间的限制。
促进教学资源共享和协作：
教学机支持网络连接和资源共享功能，有助于促进教学资源的优化配置和高效利用，提高教学的整体质量和效率。
综上所述，程序教学机在教学中的应用能够带来多方面的积极影响，包括提高学习效率、增强学习动力、个性化教学、促进主动学习等。然而，它也存在一些局限性，如可能过于刻板，注重对教材的分析，破坏知识的连贯性和完整性，并且缺乏师生间的交流和学生间的探讨，不利于创造思维能力的培养。因此，程序教学机应作为教学的一种辅助手段，而不是唯一的教学方式。