程序教学是一种 个别化教学方法，它允许学生以自己的速度和水平自学，并通过特定顺序和小步子安排的材料进行学习。这种教学方法的创始者是普莱西，而对其贡献最大的是行为主义心理学家F·斯金纳。程序教学的核心原则包括小步子、积极反应、自定步调、及时反馈和低错误率。
程序教学的实施通常依赖于程序教材或教学机器。教材被分成许多小部分，按照严格的逻辑顺序排列，并附有习题和答案，供学生自学。学生可以通过机器或程序课本进行学习。
程序教学的模式有多种，包括经典型直线式程序、优越型衍枝式程序和莫菲尔德程序等。这种教学方法适合那些能力高且个性独立的学生，能够提供一种自学的程序，但可能缺乏互动性。
总的来说，程序教学是一种以学生为中心、个别化、自我教学的教学方法，通过程序化的教材和教学机器来支持学生的学习过程。