教育科学研究的四种水平包括：
1. 直觉观察水平：这一水平的研究主要关注于收集数据，回答“发生了什么？”的问题。
2. 探究原因水平：在这一水平上，研究旨在探究现象背后的原因，回答“为什么会发生这种现象？”的问题。
3. 迁移推广水平：这里研究的是研究结果是否可以推广到不同的环境和条件，回答“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”的问题。
4. 理论研究水平：理论研究水平关注于探索研究中的潜在基础理论原则，回答“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”的问题。
这四种水平从收集数据到理论构建，构成了教育科学研究的方法论框架