研究性学习是一种 以学生为中心的学习模式，它强调学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、应用知识、解决问题。研究性学习旨在通过探索实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，并发展综合运用知识的能力。
研究性学习的特点包括：
自主性：
学生根据自己的兴趣选择研究主题，自主进行研究和学习。
合作性：
学生在研究过程中可以与他人合作，共同解决问题。
过程性：
研究性学习强调学习过程的重要性，而不仅仅是结果。
实践性：
学生通过实际操作和实践来应用所学知识。
开放性：
研究性学习鼓励学生探索未知领域，具有开放性。
时代性：
研究性学习可以涉及各种现代主题，如环境教育、国际理解教育等。
综合性：
研究性学习往往涉及多学科知识的综合应用。
研究性学习不仅是一种学习方法，也是一种课程，它与国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中的综合实践活动板块紧密相关。通过这种学习方式，学生能够培养永不满足、追求卓越的态度，以及发现问题、提出问题、解决问题的能力。
建议在学校教育中，教师应积极引导学生开展研究性学习，提供必要的指导和支持，帮助学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，从而培养他们的创新精神和实践能力。