破窗效应的教育启示主要包括以下几点：
环境对人的行为有重要影响
环境整洁有序，传递出重视和监管的信号，约束人们的行为。相反，杂乱无章的环境会瓦解人们心中的秩序意识，滋生犯罪。
及时修补不良现象，防止问题扩大化
当管理中出现失误和不足时，应及时改正和修补，否则小问题会变成大问题。例如，校园中的“破窗”如果得不到及时修补，会导致更多的破坏行为。
谨防“第一次”的工作不忠
一旦出现不良行为，如果没有及时纠正，会导致行为的重复和恶化。比如，学生第一次旷课后可能会有第二次，教师第一次迟到后可能会有第二次。
从外在环境育人
利用优美的环境来教育人，因为环境具有强烈的暗示性和诱导性。例如，保持教室的整洁和美化，可以引导学生自觉维护良好的学习环境。
从内在心灵育人
通过提升个人的心灵美丽来维护环境，形成正面的循环。例如，公园管理者通过优美的句子替代警告牌，减少了摘花行为。
防微杜渐，及时纠正小问题
家长和教师要关注孩子的行为举止，及时指出并纠正不良习惯或小错误。否则，小问题可能会演变成大问题。
具备预见性和发展的观点
教师需要具备较强的预见性，及时发现并处理问题，防止不良行为的蔓延。例如，教师要像拥有“火眼金睛”一样，随时发现学生的异常行为。
利用“美窗效应”加强管理
通过创造和维护一个优美的环境，来引导学生形成良好的行为习惯。例如，保持教室的窗明几净，让学生不好意思随意破坏。
综上所述，破窗效应的教育启示强调了环境的重要性，及时纠正不良行为的重要性，以及从内外两个方面进行育人的必要性。通过这些启示，我们可以更好地理解如何通过改善环境和及时干预来预防和减少不良行为的发生。