小学教师专业标准（试行）主要包括以下几个方面：
学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。
遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
师德为先
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。
研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平。
坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
终身学习
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法。
优化知识结构，提高文化素养。
具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
此外，详细内容还涵盖了对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为、小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识、专业能力（包括教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展）等多个方面。
这些标准旨在促进小学教师的专业发展，建设高素质的小教师队伍，是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，也是小学教师实施教育教学行为的基本规范。