于永正的语文教学理念和方法为许多教育工作者提供了宝贵的参考。以下是一些从《于永正：我怎样教语文》中提炼出的读书心得：
重视基础：
于永正强调识字与写字是学生学习语文的基础，教师需要自己练字，给学生做好正确的示范和细致的写字指导。
多读多写：
他认为语文能力是通过大量的读和写实践中形成的，而不是单纯教出来的。因此，他主张让学生有大量的阅读时间和空间，减少机械性作业，把时间用于阅读和写作。
读写结合：
于永正巧妙地将练笔和课文内容结合起来，实现读写的正向迁移。通过续写、补写、补段等多种形式训练学生的写作能力，既锻炼了学生的想象力，也培养了他们的思维能力。
语文教学的本质：
于永正认为语文教学不仅仅是教课文，而是教语文本身，包括识字、写字、读书、表达等，要激发学生的兴趣，培养他们的习惯。
情感投入：
他强调在教学中要有情感投入，关爱每一位学生，尤其是学习上有困难的学生。通过幽默的语言和课堂上的互动，营造和谐的学习氛围，使学生乐于听课并产生共鸣。
五重教学法：
于永正提出了“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的五重教学法，这些方法体现了他对语文教学的深刻理解和独到见解。
教师的榜样作用：
他认为教师应该为学生做出表率，通过自己的行为影响学生，激发他们的学习热情和自我要求。
反思与改进：
于永正提倡教师要不断反思自己的教学，从实际教学生活中总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
通过阅读于永正的《我怎样教语文》，我们可以深刻体会到他对于语文教育的热爱和执着，以及他在教学实践中总结出的宝贵经验。这些理念和方法不仅对年轻教师有很大的启发作用，也为我们提供了改进自己教学的思路和方法。