在开展主题教育活动时，存在一些问题和不足，这些问题不仅影响了活动的实际效果，也削弱了参与者的积极性和主动性。以下是一些主要的问题和不足：
虚假表现和形式主义
一些地方和单位为了满足上级检查考核要求或显示工作状态良好，干部更加关注表面外观，忽略了对真实问题的认识和解决。
存在“走过场”现象，会议安排拖沓、文件传达不及时、督导工作随意等问题让主题教育流于形式。
缺乏针对性和深度思考
主题教育有时以泛泛的宣传教育取代系统的学习和思考，党员干部对关键问题缺乏深入思考，并未真正理解和掌握相关理论知识。
教育内容偏离实际，过于理论化，与基层干部的实际工作脱节，导致党员干部学不到真正有用、能够指导自己实践的知识和方法。
落实不到位
由于压力导致应付敷衍，一些地方和单位不重视实施过程中的细节，导致主题教育活动效果不佳。
缺乏有效的信息反馈渠道，无法及时纠正问题，使得问题在表面化、形式化的状态下持续存在。
缺乏统筹规划和协调
有些地方和单位在组织主题教育活动时，缺乏整体规划和统筹安排，导致工作任务交叉重复，资源得不到有效利用。
领导干部参与度低，由于时间安排紧张或其他原因，一些领导干部并未积极参与、亲自带头推动主题教育活动。
教育内容和形式单一
目前的主题教育活动往往以会议形式为主，缺乏多样性和互动性，使得参与者的积极性和主动性不高。
教育内容和形式不够深入，片面追求形式和表面，缺乏深度和价值，不能达到预期的效果。
学习意识不浓
一些党员干部在理论学习上存在应付思想，学习目的性、系统性、计划性不够明确，主要表现在对理论知识的学习不够认真，理解不够透彻。
部分党员干部对待主题教育活动态度消极，缺乏积极性和主动性，认为这是一个任务，完成就行，而没有真正将其与自身成长和工作发展紧密结合起来。
理论与实践脱节
理论学习不深刻，浮于表面，局限于上级要求，对理论的认知存在偏差，仅停留在点到为止，深层次的研究不够。
联系实际不紧密，学用脱节，理论联系实际不足，运用新思想解决问题的能力有限。
组织方式和方法不当
单一形式制约多样发展，有些地方和单位只采取简单粗暴的会议培训形式进行主题教育活动，限制了党员干部全面发展。
教育活动时间安排不合理，过于紧张，给党员干部留下了学习负荷重、无法消化吸收的压力。
宣传和引导不足
活动宣传不够到位，宣传手段单一，信息传递不及时和全面，导致很多人对主题教育活动缺乏了解和认识。
缺乏责任感和担当精神
一些党员干部在工作中存在疲沓、积极性逐步减弱的现象，缺乏事业心和进取心，遇到困难时习惯等待领导指示，缺乏主动破题的精神。
针对这些问题和不足，改进措施和建议包括：
树立真实表现理念，推动务实作风，加强组织指导，提高专业水平。
建立有效的信息反馈机制，及时纠正问题，确保活动落到实处。
加强统筹规划和协调，确保资源有效利用，领导干部积极参与，带头推动主题教育活动。
创新教育内容和形式，增加多样性和互动性，注重内涵和价值，确保活动取得实效。
增强学习意识，明确学习目的，系统性地进行理论学习，注重理论联系实际，提高解决问题的能力。
改进组织方式和方法，采用灵活多样的形式，合理安排活动时间，减轻学习负担。
加强宣传和引导，利用多种渠道和方式进行宣传，提高人们对主题教育活动的认识和参与度。
培养党员干部的责任感和担当精神，激发其主动性和创造性，推动工作深入开展。