角色游戏的指导策略主要包括以下几点：
丰富和扩大儿童的生活经验
角色游戏是幼儿对现实生活的反映，因此，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。教师应有计划地、经常组织幼儿参观了解成人的各种劳动，丰富他们的印象。例如，外出游览和参观时，要有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的，来往的车辆和行人应该遵守哪些交通规则等。
及时深化游戏主题，生成新的游戏主题
教师需要观察孩子们的游戏表现，了解他们的兴趣和需求，及时发现并解决问题，使游戏更加顺利进行。例如，当孩子们对“银行工作”感到厌倦时，教师可以引导他们开设“自助银行”等新主题，从而提升游戏的挑战性和趣味性。
营造游戏环境，提供游戏所需的玩具、设备和材料
教师应提供丰富且具动态性的玩具材料，激发幼儿的想象力和创造力。例如，在“美味串串烧”游戏活动中，提供各种颜色、各种形状的软塑片及塑料棒等半成品材料，让幼儿可以根据个人意愿或顾客的需要制作出各种美味的串串烧。
以间接指导为主，帮助儿童组织和开展游戏
教师应通过观察和倾听，了解孩子们在游戏中遇到的问题和需求，适时给予指导和鼓励。例如，当孩子们在角色分配上出现争议时，教师可以提出建议，帮助他们解决问题。
激发幼儿参与角色游戏的兴趣
在游戏前，教师可以利用交流探讨的方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说，激发幼儿参与角色游戏的兴趣。例如，通过讲述相关的故事或展示相关的图片，帮助幼儿了解角色的生活和日常行为，培养幼儿的角色意识。
明确游戏规则，监督孩子们遵守规则
在游戏开始前，教师应向孩子们讲解游戏规则，让他们了解规则的重要性。在游戏过程中，教师应监督孩子们遵守规则，培养他们的自律意识。发现孩子们违反规则时，应及时纠正，让他们认识到错误。
给予情感支持
教师应关注孩子们在游戏中的情感需求，倾听他们的心声，给予他们情感支持。例如，当孩子们遇到困难时，教师应给予他们鼓励和支持，让他们感受到温暖和安全感。
通过以上策略，教师可以有效地指导幼儿进行角色游戏，促进他们的全面发展。