陶行知的教育理念主要包括以下几个方面：
生活即教育：
陶行知认为教育应该与生活紧密相连，不可分割。他强调教育不仅是知识的传授，更在于培养人格之完善。陶行知提出的“生活即教育”理念，是对杜威“教育即生活”的深刻反转与升华，强调教育需顺应人的发展需求，服务于人的成长。
社会即学校：
陶行知主张教育要依靠社会的力量，满足社会的需要。他认为社会本身就是一所大学校，教育应该走出课堂，与社会、与自然接触，培养学生的实践能力和创新精神。
教学做合一：
陶行知强调“教学做合一”，认为教师的职责在于引导学生学习，而非单纯传授知识。他主张理论与实践相结合，通过参与实践活动让学生理解知识的真正含义，并学会如何应用这些知识解决实际问题。
因材施教：
陶行知提倡“因材施教”，认为每个学生都有其独特之处，教育者应尊重学生之个性，因势利导，使学生能在愉悦之中求得知识，茁壮成长。
注重实践：
陶行知崇尚实践教育，注重培养学生的实践能力，以此提高学生的综合素质，使学生真正成为有用之才。他提倡“行是知之始”，认为实践是认识的起点，只有通过行动才能真正理解和掌握知识。
培养全面发展的人：
陶行知强调教育的目标是培养全面发展的人，包括知识、智力、情感、道德、身体等各个方面的素质。他认为教育应该为学生未来的人生发展提供基础能力和品质。
教师的专业发展：
陶行知认为教师是教育的核心力量，教师的素质直接影响学生的发展。他主张教师应该不断学习、更新知识，提高自身的教育水平和专业能力。
教育的普及和宣传：
陶行知注重教育的普及和宣传，他为教育创作了大量的教育组诗，希望每一个孩子都能接受到良好的教育，以此推动社会的进步与发展。
综上所述，陶行知的教育理念以实践为核心，注重学生的全面发展和社会责任感的培养，强调教育与社会、生活的紧密联系，并提倡教师的专业成长。这些理念对当今教育仍有重要的启示和指导意义。