《幼儿园教师专业标准》的基本内容分为 三个维度、 14个领域以及 62个基本要求，涉及教师专业理念与师德、专业知识、专业能力的相关内容。具体包括以下几个方面：
专业理念与师德
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
专业知识
掌握幼儿发展知识，了解不同年龄段幼儿的身心发展特点，从而因材施教。
掌握幼儿保育和教育知识，科学地开展一日活动、组织教学游戏等。
具备一定的通识性知识，能够在与幼儿的日常互动中，给予幼儿更丰富多元的信息，拓宽幼儿的视野。
专业能力
具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力。
具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价等基本专业能力。
能根据幼儿的特点和需要，给予适宜的指导，并能引发和支持幼儿的主动活动，引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展。
终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法。
优化知识结构，提高文化素养。
具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
这些标准和要求旨在确保幼儿园教师具备必要的专业素质和能力，以提供高质量的幼儿教育，促进幼儿的全面发展。