在作用发挥方面存在的问题主要包括以下几个方面：
缺乏明确目标与规划
没有清晰具体的目标，容易迷失于琐碎细节，无法集中精力投入到重要任务上。
没有周密而合理的规划，难以衡量自己是否已经达到预期效果。
解决方法包括设定明确具体的目标，并分解成可行性较高且有针对性的子目标；在制定规划时要考虑时间管理、资源分配等因素，并尽可能找到适合自己及团队成员特点和能力背景的方式；在每个阶段结束时进行评估和反馈，及时调整规划。
缺乏自信与积极心态
对自己的能力不自信或心理上产生负面情绪，导致工作中表现消极敷衍，甚至放弃努力。
这种消极心态不仅影响个人，也对团队产生负面影响。
提升自信与积极心态的方法包括认识到每个人都有优点和潜力可挖掘，并逐渐培养良好的思维习惯；在日常工作中保持良好的姿态、积极主动地解决问题，并接受他人对自己的建议和评价；在遇到失败或困难时要勇敢迎接挑战，坚持学习和成长。
沟通与合作能力不足
缺乏听取他人观点的意识，只关注自己的意见和立场。
在合作中出现冲突时选择回避而非寻求妥协与解决方案。
提高沟通与合作能力需要加强倾听他人观点的意识，学会在合作中寻求共同点，并在冲突时积极寻求解决方案。
重业务轻党建
党建工作关心不够，过分依赖支部书记和其他支部委员，没有尽到一名支部委员的义务和责任。
需要提高站位，转换角色，思考如何提高培养中心科技工作者的业务和科研能力。
重任务轻培养
对上级交办的任务，认为保质保量完成任务就行，没有提高站位，转换角色，去思考如何提高培养中心科技工作者的业务和科研能力。
需要在工作中注重培养和提高团队成员的技能和素质。
重工作轻服务
在工作上能投入较多精力，但在为民服务上投入时间较少，深入一线调查研究不够，特别是倾听同志们的倾述和意见的机会较少。
需要增加为民服务的投入，深入基层，倾听群众意见，提高服务的质量和效率。
终身学习不够
虽然能够按要求学习文件，但总认为不出事就好，没想到平日的细节，有的行为可能也不符合要求。
学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。
需要加强学习，系统掌握各种知识和技能，跟上时代发展的需要。
宗旨意识、党性修养不够强
把自己当成普通党员，没有考虑到作为教师党员、一个班主任，与社会一样有着千丝万缕的联系，一言一行，一举一动，都有广泛的群众在关注，在议论。
放松了自我学习，思想意识跟不上时代的需要。
对错误思想有时缺乏当面批评的勇气，主要是顾及别人的感受，怕伤害人，怕得罪人，这也说明党性在这方面还需要加强。
业务协调力度不够，工作标准不高
业务协调力度不够，工作标准不高，存有畏难发愁的活思想。
需要提高业务协调能力，树立更高的工作标准，勇于面对和解决工作中的困难和挑战。
学习上作用发挥不够
平时能够参加理论学习，但学习运用上不够，不能将所学理论用于工作实践。
带头学习不够，满足于个人学习，没有起到带头示范和引领的作用。
需要将学习成果运用到实际工作中，发挥模范带头作用。
工作上作用发挥不够
能够严格要求自己，但在整体上看，作用发挥不明显。
工作标准不高，日常性工作应付差事，缺乏大局观念和战略思维。
工作作风不严，存在懒散拖乱的问题，没有真正发挥导向作用。
需要提高工作标准，树立大局观念，改进工作作风，发挥模范带头作用。
经济因素和环境因素
村集体经济薄弱，没有开展各项活动的正常经费，导致活动场所不能长期有效发挥作用。
自然环境和制度环境上存在的问题，如人口居住分散、交通不便、管理办法监督检查不到位等，也制约了活动场所作用发挥。
思想观念和业务素质问题
市场经济等价交换原则与党员无私奉献精神在党员思想中有所冲突。
少数党员的业务技术素质与企业对职工的实际需求有一定的差距。
需要加强思想教育，提高党员的思想政治素质和业务技术素质，以适应