班集体是指以教学班为单位，按照集体主义原则组建起来的学生群体。它是班级群体发展的高级形式，具有以下特点：
社会心理共同体 ：班集体是一个以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来。亚文化特征：
班集体以学生亚文化为特征，传导和积淀着班级制度的社会文化基因，包括教育目标、规范和组织模式。
教学中介：
班集体以教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，通过课堂教学实现社会化的共同学习活动，这是班集体形成和发展的主要整合因素。
人际关系系统：
班集体以直接交往为特征，通过交往和人际关系动态地反映集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。
集体主义价值导向：
班集体以集体主义价值为导向，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。
功能
目标导向功能：
班集体的目标根据社会总目标及学校总的要求制定，是班集体前进的动力和团结的基础。
社会影响筛选功能：通过舆论、活动等方式对来自社会的各种影响进行筛选，取其有利于班集体发展的因素，抵制不良影响。
教育影响整合功能：能把各种教育力量整合起来，使对学生的教育达到最优化状态。
熔炉功能：充分运用自身机制（如团结互助、模仿竞赛、期望、角色与情感生活等），使每个成员的学习成绩、能力与人格得到充分发展。
教育意义：
良好的班集体对学生健康成长非常重要，班集体建设是班主任的中心工作。
综上所述，班集体是一个以教学班为单位，具有共同学习活动和直接性人际交往特征的学生群体，它以集体主义原则为指导，通过教学活动整合各种教育影响，促进学生的全面发展。